- 彰化縣傑出藝術家 書法篆刻類「書法創作『惟勤是賴』。
除了勤勞，還需有自己的思維，
並結合時代背景，不要一成不變。」——洪文黎
- 洪文黎，字昌君、君白，1950年出生於彰化大城鄉，習書至今書齡已超過50年。洪文黎曾擔任國民小學校長，在教育界服務近40載，對於書法教育相當重視，曾獲教育部推行書法教育有功人員。公務繁忙之餘，仍透過組織學會、舉辦教師研習等不同方式，熱心推廣、深耕基層，曾任彰化縣書法學會創會理事長，並常年擔任全國語文競賽書法評審。洪文黎直至升任校長、停止參與書法比賽前，獲獎無數，包含全國教師美展第一名、全國語文競賽教師組第一名、兩度獲全省公教美展第二名等。現為中華弘道書學會評議委員。
洪文黎《唐．鄭符閑中好詞》 2022年 135×35公分 紙、墨
- 自學入門，發揚文化藝術
- 洪文黎生長於父母皆務農的傳統家庭，小學時期在班導的鼓勵下，無師自通，開始接觸書法並參加校內比賽，初試啼聲便獲同年級第一名，協助老師寫獎狀帶來的成就感，也成為維持此項興趣的動力。初中時參與各項校內比賽亦均取得第一名的佳績，但其時對於「書法」究竟為何物，仍感到一無所知。直至進入臺中師專就讀、參與書法社團，才真正打開眼界，以顏真卿、柳公權字體入門，開展對書法較有系統性的學習，並作為常勝軍，馳騁於書法賽場。
- 進入職場工作後，洪文黎長期跟隨陳其銓習書，也曾北上就教於學長杜忠誥，可謂五體兼備、涉獵廣泛，如《張猛龍碑》、《伯夷叔齊廟碑》、《顏真卿祭姪文稿》、《褚遂良聖教序》、《虞世南孔子廟堂碑》等，尤擅行草和隸書。
- 由於身處教育界，自覺對社會抱有責任的洪文黎，期許能發揚文化藝術，因此除利用擔任校長職務期間，推動書法教育、舉辦教師研習、培養基層書法資源教師之外，還結合在地書家，創設彰化縣書法學會，並促進與鄰近縣市的同好如南投縣書法學會的交流。退休後，則持續開設社區大學、樂齡大學的書法課程，秉持「快樂學、做自己」的教學理念，讓有志學習的學生透過書法「養生」和「養心」。
洪文黎《宋．吳文英詞》 2003年 180×90公分 紙、墨
- 生活歷練，轉向豪放書風
- 洪文黎認為，學習書法應多瀏覽前人法帖、培養定力，若能尋得與己身個性較為契合的風格，在學習上較能有所進境。他指出，書法字體可概略區分為工整的楷書、隸書與篆書，及較流暢的行書與草書。若以人的姿態為喻，楷書猶如人立正站好、行書像行走、草書則為跑動，學習時應按部就班、循序漸進。
過去洪文黎喜歡端正的字體，書風偏向工整，然而伴隨工作上社交的需求，心境有所轉變，處世也較過去圓融，此種改變影響了書寫時的風格，自原本較拘謹的書寫狀態，轉向更放得開、更敢大膽下筆的豪放書風。
洪文黎提及，書法作品應注意整體架構、墨韻、書寫節奏和字體大小比例，賞析時先看布局，再看章法，最後注意字體墨色。像是《唐．沈佺期夜宿七盤嶺詩》中字體間的字距與行距關係，和《宋．吳文英詞》運用乾、濕、濃、淡的墨色變化，使作品更具生命力的表現手法。
在作品的題材方面，洪文黎涉獵廣泛，文學、政治、美食題材，包括彰化在地的文學作品，如賴和的詩詞，中國歷代各朝和臺灣本土的古典詩詞，像是《唐．韋莊謁金門詞》、《宋．歐陽炯南鄉子詞》、《林玉書玉山春望詩》，以及近代詩人蕭蕭、作家路寒袖的作品，均為其關注的對象。
洪文黎過去曾舉辦5次個展以及師生聯展，除自身為書法名家，他透露包含妻子、女兒和兒子在內，家人均為書法、書畫好手，雖然因各自工作繁忙、無暇他顧，仍期盼有朝一日，能有機會舉辦全家的書畫聯展。
洪文黎《觀自在》 2022年 70×35公分 紙、墨 - （採訪撰文／王政皓．圖版提供／洪文黎、章筠攝）